躲进黑暗的被窝里，紧紧包裹，断断续续的呼吸像难以把握的节奏旋律。触摸自己的心跳急促，头脑发胀，但身体还在不自觉地发颤。贴鼻的发丝充满了别人的味道。总不能停止呼吸吧？梦中那与自己多么相似的面庞，似乎附着了强大的魔力，让我彼此不分。悸栗的心一点点地冷冻，侵蚀，自己也犹豫了自己。

拨开迷雾，依旧像迷雾中的摸索。遁寻玫瑰的花香，就像在寻找自己的未来一般。从未见过风，不过也从来都明白它的存在，摇曳的风玲变身成惩戒的魔咒，如余音绕梁。

翻开《圣经》，密密麻麻的神的教诲，一页又一页地被我推翻。堕落的灵魂已经无法得到救赎，因为神的信息仅此一次。三日之后复活的躯壳，被唾弃的伤痕隐隐作痛。主耶稣钉十字架的痛苦，是否会像生命一般延续？高坐在灵魂大殿的撒旦，以神的模样在欺骗着我。朦胧的双眼，看不到真实的情况。

仰起头吧，我为你寻找光芒。即使迷惘，即使手足无措。无所适从的悲哀，就在顷刻间烟消云散吧！挣开禁束的钢裹，我将抵达你的心灵深处，驱开疑惑，像达芙妮的勇敢，改头换面，开始一如既往。

如微风吹过，伸出轻柔的手，让我抚摸你的伤痛，任你炽伤我。没有关系的，黑暗中的逼迫已经使我不堪。

明天，想像应该如旭日东升，但我已融入你的身影。最亲密而又最遥远的距离，是两人永别的再见。在12有25日午夜24点时分，轻灵的雪花飘下，大胡子老头在长长的袜子里塞满礼物。星之光在深远的天际隐隐现现，你和它嬉戏，透着水遥望的我，哭泣无声无息。此刻，是谁，在想象的空间里，渐渐悠扬。

                        （朱利生推荐）

冰子点评：

这是一个学生的作品。

假如将作者的班级等信息隐藏起来，我不会将这组散文与初中生联系起来。因为文中的诸种意象似乎更接近那种高考之后忽然面对现实社会的犹疑、彷徨、无所适从而又渴望超越的心理特点和生存状态。

尽管我并不认识作者，但从这组非常个性的习作中，我可以想像出作者是一位内倾、细腻、敏感的女孩子（这只是我的猜测）。在日常生活中，也许她话语不多，但在纸上却有着春蚕抽丝般缠绵、纤细的语言。

文题为“我们的生活”，实际上主要是写“我”的生活、“我”的内心世界。作者采用的是意识流的手法，通篇都是自己的心理活动，那种介于真实与冥想之间的东西（虚似的成份更多些）。虚虚实实，朦朦胧胧，如一幅在宣纸上洇染的淡墨画，着墨不多，却给人想像的空间。

整个习作的调子是一种灰色调，银灰色的那种。在迷离、困惑、黑暗、寒冷之中，作者的力量是单薄与微弱的，这是灰的。

然而，她的内心是向上的。

“划过天际的青鸟，为我停下匆忙的脚步，亲吻我的脸颊”、“享受在温泉中的大雁们，你们一定不想回来”、“轻灵的雪花飘下，大胡子老头在长长的袜子里塞满礼物。星之光在深远的天际隐隐现现”，这些放在文章结尾的句子，是一片灰色之上闪烁的银光，虽然不是激情燃烧的那种，但它传递的信息是阳光的温暖的。

假如这组习作只是一片灰色，阅读之后留给人的只是沮丧与消沉，那么，即使作者的文笔再好，也是没有积极意义的。而灰色上的银光，让我看到了黑夜里头顶的星月，感受到了遥远却并不虚幻的希望。

这组小文章有一股棉里藏针的力量，是属于阴柔美的那种。

作者还是刚刚跨入初中门槛的学生，能写出如此个性化的习作，语言干净得就像一片晴空，令我兴奋不已。莲花文学的未来就在这些孩子的身上。

这组习作基本上可以用红笔打上“优”，但离完美还远。比如，一些词语是生造的，个别地方内在的条理也有欠清晰。心理表达是本文的特点，而太多的内视则容易使得内容空泛。一组三篇之间的逻辑性也不明显，假如能够排为“冬”、“游云之丝”、“迎接”，则似乎更能体现作者在迷茫困惑中追求超脱的心路历程。